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비정상적으로 활동적인 어린이를 위한 학교 활동 후에

비정상적으로 활동적인 어린이를 위한 학교 활동 후에

주의력 결핍 - 기능 항진 ADHD에 의하여 -가 긴장 언급한다. 이 무질서로 고통받는 대부분의 아이들은 기능 항진 뿐만 아니라 주의 문제로 고통받ㄴ다. 그 같은 아이들의 부모는 부주의와 기능 항진이 하루종일 계속한다 잘 알고 있다. 그 같은 아이들을 수업 시간 후에 바쁜 유지하는 것은 그들 학교 순간 동안에 안전한 유지 것처럼 곤란할 수 있다.

아이를 위한 학교 활동이 ADHD가 그에 어떻게 영향을 미치는지 이해하기 위한 것인 직후에 처음 단계 둘째로 선택. 아이는 스포츠에 관심 있는가? 그는 맹렬한 비교에 의하여 연기했는가 인가, 또는 그는 팀의 일원을 사이좋게 지내게 단단한 찾아내는가? 아이는 그의 감각을 목소리를 내는가, 또는 커뮤니케이션은 문제인가?

ADHD로 고통받아 아이를 위해, 정직한 운동은 항상 유리하다. 운동은 여분 에너지를 채택하고 두뇌를 자극하는 것을 돕는다. 팀 활동은 사회 기술과 분야를 가르친다. 그러나, 아이가 팀 스포츠에서 멀리 주저하는 경우에, 식욕 춤, 풍부한 순환하거나 체조 같이 활동을 볼 수 있다. 무술은 뿐만 아니라 자기방위의 기술을 가르치고 또한 자제심과 끈기를 가르친다.

아이가 스포츠에 넌더리를 보여주고 순수 예술로 성향을 보여주는 경우에, 다른 어떤 선택권을 볼 필요가 있을 수도 있다. 연기 수업은 창조적인 운동의 경이롭 양식이다. 그것은 또한 그의 사회 기술을 개발하는 충분한 기회를 아이에게 제공한다. 음악, 예술 또는 춤은 아이가 바쁜 대접된 저장할 것을 도울 수 있다.

밧줄은 아이를 더 큰 것 어떤에 흥미있지 않다 싼다, 저 떠받친 사회가업가 그를 아들 정찰 다른 지역 사회에 의하여 동쪽으로 향하게 한 클럽에 가입할 원할 수도 있다. 경기장을, 정리하는 것은 밖으로 노년기 홈에서 돕는 쇼에 둬서 불쾌 아이의 관심사 일지모른는 각종 활동이다.

활동의 것은 모두 양식을 선택한다, 아이의 진도를 정기적으로 감시한ㄴ다는 것을 확인하십시오. 살아있다 없다 느끼는 경우에, 활동을 바꿀 필요가 있을 수도 있다. 아이의 자부심을 증가하는 아무거나는 좋다. 차 교사의 아동 발달을 평가하기 위하여 도움을 입대할 수 있다.

숙달된다 ADHD로 고통받아 아이에게 유해한 특정 활동은. 컴퓨터 그리고 비디오 게임은 명확한 아니오이다. 이 게임이 아무 상호 작용도 필요로 하지 않더라도 반면, 아이들은 좌에 느낄 것이다. 이 아이들은 또한 좋고 나쁜 메시지 사이에서 구별하게 곤란한 실지적으로 찾아낸다. 그들은 필요하지 않은 메시지에 지팡이에 그러므로 강선전도를 보여줄 수 있다. 아이를 그의 회전을 참을성이 있 앉고 기다리는 필요로 하는 게임은 그의 끈기를 충원하고 성공이 아닐 것이다.

이 아이들을 정상에 인 되도록 가까이 원했더라도, 그들의 필요 및 한계를 이해하는 것은, 학교 활동 직후에 - 성취하고 있는 것 선정할 것을 도와 도전 뿐 아니라 피로하게 해.

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