بعد مدرسة نشاط اقتراحات معلومة دليل

ال يعلم بيئة

ال يعلم بيئة

هناك غالبا [إنمش] في الكلمات "بعد مدرسة أنشطة". واحدة يمكن بسهولة صدقت أنّ بما أنّ هذا أنشطة يكونون بعد مدرسة ، ليس هم من كثير أهمية. غير أنّ ، واحدة استطاع لم يكن أكثر خاطئة. إختبار يقترح أنّ يلتقط أطفال فوق بعض من مهاراتهم حيويّة أكثر من بعد مدرسة برامج. أنّ لما أطفال الذي ينجز لا ساهمت في أيّ أنشطة [إإكسترا كرّيكلر] يكونون عموما بطيء وأقلّ مهتزّة.

ال يعلم بيئة أنّ واحدة يعزّز داخل عقب مدرسة أنشطة ينبغي كنت بما أنّ يؤدّب وبدءا خدمة بما أنّ أنّ يؤسّس في المدرسة. هذا خصوصا يصحّ من تربويّة بعد مدرسة برامج. هذا المكان جيّدة لطيفة أن يعلم الطفلة مهارات مهمّة مثل نوبة - إدارة وهدف عمليّة إعداد. وقت - إدارة قوة حيويّة ، غير أنّ ليس هو يحقّق عرض عطاء. أطفال يحتاجون أن يشعر الإنضباط أنّ يكون لازمة أن ينهي مهمة والسعادة من ينهي ال يخصّص عمل في [سبسفيك تيم] إطار.

أطفال يفتّشون أشياء مختلفة في بعد [بولكريتثد] برنامج. ال يعلم بيئة سوفت كنت جذّابة ، زاهية وإخباريّة. استعملت مخططات ، صور ، ملصقات ويفعم رسوم أن فوق صنف. سيجعل موردات إضافيّة (موردات أنّ ليس بسهولة يتوفّر في المدرسة) الأصناف يهمّ. سمحت [فور ينستنس] ، عندما يعلم علم الأحياء دروس ، الطفلة أن يرى من خلال مجهر أو إشعار منزلقات الجراثيم. هذا سيضيف إلى معرفته وأيضا سيلفّ معا ه أكثر متحمّسة حول خاصّتي بعد مدرسة برنامج.

إنضباط يصحّ إرشاد بعد مدرسة أنشطة. في حالة لهو أو إبتهاج - يؤسّس أنشطة ، هو يتيح لأطفال أن يخطو من عمل وحطام تخريب. بينما أطفال سوفت كنت سمحت أن يتلقّى حالة لهو ، هم سوفت كنت قصّرت من تصرف غير مقبول. الطريق جيّدة أن ينفذ إنضباط أن يضجع القواعد في ال جدّا يبدأ. تركت الأطفال عرفت ماذا يكون غير مقبول ، يصحّ في البداية.

مكافآت جزء مهمّة من أيّ [لرن بروسسّ]. المكافأة يستطيع كنت ضرب بسيطة على الظهر أو علامة التقدير. حثثت أطفالك أن يطمح لأشياء [هيغر] ب يكافئ إنجازاتهم. يمسك منافسات أو رياضة أنشطة حيث الأطفال يستطيع أبديت مهارتهم مكافأة في بنفسي.

أطفال يستطيع حصلت يثقب بسهولة ، خصوصا في المناسبة من [إدوكأيشنل بروغرم]. الدفع رئيسيّة من [أكدميك بروغرم] أن يكرّس ماذا يتلقّى يكون علمت في صنف وإلى امتلكت الطفلة أن يعلم هو سريعا. هو يصعب أن يتمهّل حرق الطفلة فائدة [سكند تيم] ، خصوصا عندما الطفلة [برسنت-دي] تعبة من واحدة جرعة من ال نفسه دروس. جسديّا جيّدة أن يثبّط حالة سأم ب يستعمل تقنيات مبتكرة مثل مرتجلة [إإكستمبور] على أيّ موضوع ، دعابة برنامج أو [سليدشوو].

بعد مدرسة يصبح أنشطة أكثر شعبيّة باليوم. والد يريدون جدياتهم أن يعلم أكثر. يتلقّى أطفال أيضا بحث غيرشبع لمعرفة. في بعد مدرسة برنامج ، هو يمكن أن يدفع إنتباه فرديّة وأخمدت هذا حالة عطش يستعمل تقنيات مختلفة فعّالة.

ترجمت

English website translator